Proč používat didaktické pomůcky?

Průcha (2003): „učební pomůcka je tradiční označení pro objekty, předměty zprostředkující nebo napodobující realitu, napomáhající větší názornosti nebo usnadňující výuku.“  (Průcha 2003, s. 257) To znamená, že sem patří všechny pomůcky, které napomáhají k osvojení učiva a jeho snadnějšímu pochopení. 

Těžištěm mé práce jsou vlastnoručně vyrobené učební pomůcky určené pro výuku písemné a elektronické komunikace. Pro přehlednost jsem je rozdělila do dvou základních kategorií:

 
Práce bez počítače
  • pracovní listy určené k doplnění
  • skupinová práce – tvorba nástěnného plakátu ve formě Myšlenkové mapy
  • přiřazovačky
  • True-False karty
Využití počítače
Didaktické funkce učebních pomůcek se mohou lišit v závislosti na situaci, v níž danou pomůcku využíváme.